REALITAT SOCIAL

En determinats barris on la pobresa predomina en els carrers, el problema o la necessitat social que mostren aquestes imatges són varies.

Els significats que és poden atribuir només al mirar la fotografia poden ser diversos elements, primerament trobem que existeix una desigualtat social, justificant per tant que si fos un barri on les necessitats i el nivell de vida fos normal no hi hauria brutícia pels carrers i tot estaria més cuidat.

Foto realitzada el 28 de desembre de 2014, zona Maresme

La temàtica social que  engloben aquestes imatges (realitzades en un mateix barri) és generalment el significat de pobresa, ja que existeix una falta de recursos per part de la ciutat, a més d'això és pot veure que en altres barris del mateix municipi on el nivell de vida és més "ric" no passen aquestes coses.

Resumint per tant aspectes importants que defineixen aquesta realitat social, expressada en imatges, trobem que els conceptes queden manifestats per tan en els següents:

- Pobresa

- Barris marginats

- Manca d'higiene, per part del municipi

- Desigualtat social

- Drets humans

foto realitzada 28 de desembre de 2014, zona Maresme

A més d'això, en la mateixa zona, un altre realitat social que existeix, és troba en la arquitectura dels carrers. Sí una persona que té mobilitat reduïda i utilitza una cadira de rodes, per poder accedir al centre de salut d'atenció primària que es troba al final de la pujada, la realitat social que trobem aquí és d'una desigualtat social i l'incompliment dels drets humans.

Foto realitzada 9 de desembre de 2014, zona maresme

"Los niños del barrio rojo"

Sinopsis de la pel·lícula:

El film mostra l'aventura de la fotògrafa anglesa Zana Briski al barri vermell de Calcuta (Índia). Allà coneix a un grup de nens, fills de les prostitutes que treballen en aquest sector. Briski simpatitza amb ells i els ensenya fotografia, els regala càmeres i els porta a conèixer el mar. Després organitza una exposició artística amb les millors imatges preses pels nens. Posteriorment, intenta treure els nois de la pobresa en què viuen i portar-los a una escola.

ACTIVITAT 

1. Anàlisi de les temàtiques socials de la pel·lícula:

El pauperisme, la prostitució, la drogodependència, l'unitat de convivència, el maltracte de gènere i l'alcoholisme.

2. Contextos que connecten les temàtiques socials del film

Exclusió social, economia sumergida

3. Possibilitat i limits per la transformació humana

LIMITS:

- No tots tenen les habilitats i capacitats en la fotografia

- Els recursos tecnologics són una limitació, no tots poden accedir-hi

- Desconeixement dels mitjans

POSSIBILITATS;

- Desenvolupament de les habilitats que es desconeixien

- Autorealització i autoestima personal

- Potenciar la creativitat

- Fomentar la participació

- Eliminació de barreres

- Favoreixer l'aprenentatge

4.Paper de la fotògrafa en el documental de els diferents actors.

La funció que du a terme la fotògrafa és mostrar la realitat social que tenen els nens (família, educació, món laboral, el carrer i la societat)

Per els nens la fotografia es un element innovador i fan d'aquest una diversió. Donant per tant un paper dinàmic a les fotos.

5.Significat de la observació a traves de la fotografia.

- Denuncia social de la vida que tenen els nens

- Mostrar la realitat dels nens

- Anàlisi social

6. Com educadors socials, com podem utilitzar aquestes formes expressió per educar i mostrar els problemes:

- Campanyes de sensibilització i foment (conscienciar)

- Crítica de la societat

- línia de denuncia d'un context social

- Taller per l'inclusió social ( fomentar la participació)

- Empoderament

- Generar i potenciar referents per altres contextos

- Fer visilbes els problemes

- Crear vincle

Dret a l'oblit? (Identitat digital)

"la identitat digital es el que som per altres en la red, o millor dit, el que la red diu de nosaltres als demés"

Es va definir  identitat digital com un conjunt d'informació d'una persona que esta exposada a internet. Conseqüència principal de la comunicació 2.0. 

Molts cops no som conscients de les conseqüències que implica publicar la nostra identitat al món virtual, restringida segons coneixements tecnològics. 

-> Reds socials: ofereixen tenir més d'una identitat, al mateix temps queden reflectides en el cieberespai les nostres dades personals que publiquem a internet. 

Els perfils socials ens permeten regular el grau de privacitat. No obstant, tot el que és pública queda perpetuat i això comporta una repercussió futura.

Per comprovar que el nostre perfil queda a la red, es va fer una dinàmica que em va semblar molt pràctica per completar la teòria que es va exposar. 

Funció de la  pràctica: 

· Localitzar si el nom personal existia a la red

· Cerca del nom a Google

Conclusió de la pràctica:

· Moltes de les persones van localitzar el seu perfil en la web. Així doncs, com a conclusió, encara que privatitzem el nostre perfil social, sí cerquem el nostre nom i si havíem estat registrats en algun portal on no vam tenir en compte la privacitat, trobem que la nostra identitat pot mostrar-se públicament.

Quina informació personal podem retirar d'internet?

El dret a l'oblit digital és la  manifestació a la cancel·lació de les dades, oposició a les dades. És una metodologia que es pot aplicar en l'àmbit dels motors de cerca a internet. Aquelles dades que  l'usuari no vol que quedin registrades.

(El dret a l'oblit té una relació amb el dret a la llibertat d'expressió)

Del dret a l'oblit hem de saber que hem de fer un ús responsable de la nostra informació personal, hem de tenir molt en compte la nostra seguretat que publiquem a la web 2.0.

Per últim, el que m'ha semblat una novetat és que algunes empreses i pàgines webs ofereixen assessorament per controlar la nostra informació personal. 

Per completar tota la informació dels conceptes citats, aquest vídeo resumeix i explica aquelles dades, que com he dit abans podem retirar d'internet. 

"Desde el año 2014, buscadores como Google tienen la obligación de retirar determinados enlaces que pueden ser perjudiciales para un ciudadano si estos contienen información que puede considerar inadecuada. ¿En qué supuestos se produce? ¿Entra en contradicción con algún otro derecho? Raquel Xalabarder y Miquel Peguera de la UOC nos dan algunas pistas"

Font: UOC - Universitat Oberta de Catalunya

EVOLUCIÓ DE LES TIC: UNA VIDA CADA COP MÉS VIRTUAL

NFC, QUÈ ÉS?
Emisió: 31/10/2014 (TV3 a la carta)

"Lluís Marquina ens ha parlat de la tecnologia NFC (Near Field Communication) i de com la podem aplicar al nostre dia a dia. Es tracta d'una tecnologia de transmissió de dades que fa més de deu anys que es va inventar, però no ha estat fins ara que comencem a trobar-la aplicada, cada cop més, en diverses accions quotidianes com fer pagaments amb el mòbil o engegar la música o obrir un pany. La tendència és que el seu ús vagi a més, sobretot gràcies a la seva implementació en molts models de telèfons mòbils. Per tractar el tema hem convidat Pedro Martinez, director de l'empresa NXP al sud d'Europa. NXP és l'empresa que, juntament amb SONY, va inventar la tecnologia NFC el 2002."

Font: © Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, SA

Per més informació sobre el NFC, entreu al enllaç seguent on trobareu l'explicació més detallada del funcionament d'aquesta tecnologia:

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/La-tecnologia-NFC-aplicada-a-la-vida-quotidiana/video/5314275/

M-LEARNING

Què és el M-learning?

M-Learning és l'aprenentatge electrònic mòbil, i fa referència a una metodologia d'ensenyament i aprenentatge basada en l'ús dispositius mòbils, amb connectivitat a Internet.

El sistema educatiu està incorporant intensivament les noves tecnologies disponibles de la comunicació per donar suport al procés d'ensenyament-aprenentatge en les seves diferents modalitats i aspectes basats en l'ús exponencial d'Internet.

Diversos conceptes descriuen els fenòmens de l'educació i la seva relació amb les tecnologies, segons aquesta avança:

EAO: Ensenyament Recolzada en l'Ordinador

multimèdia Educatiu

Tele-Educació

Ensenyament basat en la WEB

e-Learning: Aprenentatge Electrònic

m-Learning: Aprenentatge Electrònic Mòbil

(Font d'informació: Edukanda 2010)

Després de la definició sobre que és el m-learning, es van esmentar certs aspectes. Primer de tot que  el m-learning és descendent del e-learning (revolució de l'educació), que fa referència als recursos electrònics i digitals, A difèrencia del m-learning trobem que aquest consisteix en l'aprenentatge mitjançant elements de capacitat multimedia.

Seguidament és va esmentar l'origen del m-learning, i es va dir que aquest provè de la posibilitat d'enviar sms. 

INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA

· El m-learning ajudar a potenciar les TIC

· Vincle educatiu entre professor i alumne (bona comunicació, per tant existeix un feedback)

· Polítiques educatives (integració de les TIC): 

-Estràtegiques: adquisició d'equipaments  

-Operatives: millorar els equipaments en els centres educatius

REALITAT AUGMENTADA

Què és la realitat augmentada?

Visió directa o indirecta d'un entorn físic en el món real, els elements del qual es combinen amb elements virtuals per a la creació d'una realitat mixta a temps real. Consisteix en un conjunt de dispositius que afegeixen informació virtual a la informació física ja existent.

Quina és la funció del programari?

Aquest programari fusiona i coordina els elements virtuals (imatges 3D, sons, audiovisuals…) amb l’entorn físic per a oferir una visió mixta i coherent dels elements reals i virtuals.

Components de la RA

Monitor: instrument on es vora reflectit la suma del real i el virtual que conformen la realitat augmentada.

WebCam: dispositiu que pren la informació del món real i la transmet al programari de realitat 

augmentada.

 Programari: programa que usa les dades reals i els transforma en realitat augmentada.

 Marcadors: els marcadors bàsicament són fulls de paper amb símbols que el programari interpreta i d’acord amb un marcador específic realitza una resposta específica.

Aplicacions educatives

 L'educació, juntament amb els videojocs, és el camp on s'està desenvolupant més la Realitat augmentada. És molt útil a l'hora d'enfocar les lliçons des d'un punt de vista diferent; fent-les més visuals i ajudant així a veure amb més facilitat aquells conceptes difícils d'imaginar.

 Però aquesta tecnologia no s'ha intentat difondre de manera general; i la majoria d'aplicacions existents s'utilitzen exclusivament en les escoles que els han dissenyat. Tot i això, si que han començat a aparèixer diversos llibres de text que contenen realitat augmentada. En les pàgines del llibre hi ha impresos diversos marcadors, i aquest va acompanyat d'un CD a partir del qual es pot instal·lar el software que permetrà visualitzar la realitat augmentada.

La conclusió general que podem extreure de la realitat augmentada, és per tant, una metodologia molt útil per a l'educació, ja que facilita l'aprenentatge aquells infants que tenen determinades difiultats en l'estudi. Però tot hi ser un avenç que ajuda en el camp de la pedagogia, trobem que la conseqüència o barrera que reperesenta la realitat augmentada es un gran cost ecònomic. Per una part representa grans avantatges, però per  altre banda el cost ecònomic del material que defineix aquesta realitat digital és sumament elevat.

Noticia

 Coca Cola pide más agua para su planta en la India pese a la crisis de abastecimiento 

MANIPULACIÓ DE DADES (Bigdata)

A causa de l'avanç de les tecnologies de la informació, som testimonis d'una gran quantitat de dades a punt der ser analitzats i així convertir-se en informació important per a la intel·ligència de negoci. Aquest avenç es refereix no només al volum de dades, sinó també a la velocitat, complexitat i varietat dels tipus d'informació disponible. Per tant, els models tradicionals de data warehouse i solucions analítiques, desenvolupades per oferir suport a aquest món d'informacions, troben un nou desafiament relacionat, sobretot, a la manipulació d'aquest contingut, acompanyat de tota aquesta complexitat i dinamisme: és aquí on sorgeix el concepte de Big Data.

Llavors, com a conlusió, podem dir que no existeix privacitat alguna. Ja que empreses i multinacionals tenen emmagatzemada tota la nostra informació, per molt personal que sigui. 

El bigdata pot ser una eina que utilitzen els seus creadors  (aprofitant la utilització de les noves tecnologies) per a l'anàlisi de les fonts d'informació que estan disponibles avui, portant amb si coneixement, noves perspectives i oportunitats per vèncer en un mercat cada vegada més competitiu.

Web 2.0 y Participación ciudadana (riesgos y privacidad)

La web 1.0 es aquella fuente de información que no tiene interacción y que su finalidad es informar al lector, o al buscador. 

Otro modelo de busqueda de información es la web 2.0, esta en cambio es más modificable y tiene varias dimensiones. El usuario tiene la opción de manejar la información. Como por ejemplo, las redes sociales, wikipedia, blog... Además, una de las ventajas que tiene la web 2.0 es que se puede utilizar en cualquier lugar. Así mismo podemos decir que el campo virtual de la web 2.0 es muy extenso, y los usuarios suelen tener más de una identidad. 

Pero una cuestión que la sociedad muchas veces no tiene presente es el contenido que subimos y publicamos en la red. 

La privacidad puede tener una repercusión negativa en un futuro, ya que esta brecha digital pone en riesgo la identidad personal de la persona. Aunque hay que decir, que la mayoria de las personas somos conscientes del peligro y de las dificultades que conlleva la publicación de contenidos personales en la red. Así mismo, nosotros,la sociedad, tanto nativos como inmigrantes digitales desconocemos hasta que nivel lo que publicamos puede ser privado o público, la web 2.0 supone que nuestra información pueda ser transferible y manipulada, si no actuamos con precaución y seguridad en la utilización de esta red.

Para ampliar la información sobre la privacidad y como puede influir nuestro perfil en la red en el mundo laboral, hay una noticia del diario ABC que habla sobre el tema y de como cuidar nuestra privacidad en estos casos. Para más información entrar en el enlace siguiente: consejos para cuidar tu imagen en la red

Así pues, podemos decir que:

- El hacer y usar la web 2.0 de forma correcta y preventiva puede ser una manera muy inovadora y sencilla de aprender y compartir. 

- Si por el contrario desconocemos el uso y las consequiencias que conlleva no saber utilizar correctamente la red (destacando todo el tema de la privacidad), podemos decir que ponemos en peligro nuestra identidad personal.

Diferencias y características de la web 1.0 y la web 2.0